从文艺青年到特级教师

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中学时代的我,满身文艺气息:会弹电子琴,会拉手风琴;能吼齐秦的《狼》和崔健的《一无所有》,也能唱蒋大为的《在那桃花盛开的地方》;戴上霹雳手套,扎上红头带,跟着“荷东音乐”就能跳太空霹雳舞;还时不时在报刊上发表诗歌、散文,初升高时考场作文满分,被收入少年儿童出版社的《应考作文选》……那时候,我的梦想是当作家、记者、歌星,就是没想过做教师。但偏科的文化成绩,最终让我走入了上海师范大学音乐系,那是1992年。

第一个十年:摇摆和蛰伏中的坚持

1994年9月,21岁的我踏上了工作岗位,晃了一圈又回到了母校——祝桥中学。我成为学校有史以来第一位专职音乐教师。

虽然脸上带着一丝青涩,但我还是顺利进入了“音乐教师”角色。在这所上海市远郊的乡镇中学,我品尝着做音乐教师的快乐与幸福。每天的工作内容就是听音乐、弹琴、唱歌。虽然那时没有音乐专用教室,但我右手挟着电子琴,左手拎着四喇叭收录机,走进一个个班级,希望像圣诞老人一样给学生带去快乐的音乐。

那些年,我也有做音乐教师的烦恼与不甘。那时教师的社会地位和待遇低,而音乐学科属于“小三门”不受重视,音乐教师只要每天上好课,每年搞一场文艺演出,偶尔再带学生排个节目参加比赛就可以了。做得好也罢,不好也罢,基本在学校没有什么存在感,更没有成就感。有时还因课堂纪律等问题与学生斗智斗勇,甚至大光其火。这样的教师生涯,别说“七年之痒”,三年就职业倦怠。

那时感觉教师这份工作没意思,但音乐又是我喜欢的,所以“跳槽”的念头在我心中摇摆不定。有一次,我受邀给一个公安单位指导排练合唱,并担任领唱,看着演出时自己一身帅气的警服,心底还是挺自豪的。后来还真有过从警的机会,犹豫良久,终抵不过对音乐的喜爱而放弃了。

工作的第一个10年,我没有什么专业发展成绩,也谈不上多努力,只是平平淡淡尽着一个音乐教师的本分。如果说与许多教师有不同的地方,那就是我始终坚持阅读和写作。

回想起来,我应该是学校里跑图书馆最勤快的一个吧,借起书来一摞摞的,家里枕头边、书桌上,随处摆放着正在读的书。那时我读的主要是文史类书籍,但因为是学校图书馆,所以有时也会借一些感觉有意思的教育类书籍,虽然看过就忘了,但总会有些“营养”被吸收。

另外,我依然还有“作家梦”,并没有放下手中的笔,虽然投稿出去绝大多数“石沉大海”,但长期坚持也有收获,那就是文字的驾驭能力不断增强。这期间的阅读与写作并没能给我的教师生涯直接“加分”,但为我后来走上专业阅读写作道路奠定了坚实的基础。

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     发布于 2022-04-30 00:05:31  回复
  • 她愿意分享自己的恐惧,或者说人性中的自己的脆弱和与脆弱相处时的修行。奥运选手挑战恐惧帅气夺金,生活中不少民间选手穿上冰鞋身体仿佛失去了协调,有人上了冰扶着栏杆踱步;有人想尝试帅气的花式滑冰,转身就摔出了镜头之外,尽管满身淤青,但他们依然乐此不疲,尽情享受冰雪的快乐。贼美丽的文~

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